OFICINA LINUX
PÚBLICO ALVO: Professores Ens. Fundamental e Médio
DURAÇÃO: 4 horas
COMPUTADORES DO LABIN
DATA SHOW
ÁREA DE PROJEÇÃO
INTRODUÇÃO
CONHECENDO O LINUX EDUCACIONAL 3.0 /4.0/ 5.0
http://pt.slideshare.net/junoproform/linux-educacional-8263358?next_slideshow=1
http://pt.slideshare.net/rafaeleandro/linux-educacional-40?qid=50d52732-6490-4637-ac54-fa17c4f83318&v=default&b=&from_search=3
ATIVIDADES QUE PODEM SER ADAPTADAS E USADAS NOS ANOS/SÉRIES INICIAIS, ANOS/SÉRIES FINAIS E EJA.
OFICINA
PROGRAMAS QUE SERÃO EXPLORADOS - Aplicativos Educativos & Ferramentas de produtividade - BrOffice
EXPLORAÇÃO LIVRE E ORIENTAÇÕES PARA USO PEDAGÓGICO
Kdeedu – Aplicativos Educativos:
Linguagem Logo (Kturtle)
Tabela periódica do elementos (kalzium)
Planetário Virtual (Kstars)
Treinamento em Geografia (Kgeography)
Aprender Alfabeto(Klettres)
Estudo das Formas Verbais do Espanhol(Kverbos)
Ferramenta de referência/estudo do japonês(Kiten)
Jogo de Forca (KhangMan)
Jogo de ordenação de letras (Kanagram)
Desenho de funções matemáticas (kmplot)
Exercício com frações (Kbruch)
Exercícios de porcentagens (Kpercentage)
Geometria Interativa (Klg)
Desenho (Tuxpaint)
Editor de Testes e exames (Keduca)
Jogo Simon Diz (blinKen)
Treinador de vocabulário (KwordQuiz)
Treinador de vocabulário (KvocTrain)
Tutor de Digitação (Ktouch)
BÔNUS
NOVA PASTA OBJETOS EDUCACIONAIS
INTERVALO
DINÂMICA ORIENTADA
BrOffice - Ferramentas de produtividade:
Processador de Texto (Writer) - Dinâmica do texto colaborativo ou construção de uma mini-enquete sobre a produção de texto colaborativa.
HISTÓRIA MALUCA
Primeira Etapa
Cinco perguntas são distribuídas por 5 computadores da rede. Os textos serão desenvolvidos por duplas, independentemente, a fim de responder a pergunta encontrada em seu editor de texto:
1) Quem era? - Descrição de um personagem qualquer;
2) Onde Estava? - Descrição de um lugar qualquer, não importando o personagem;
3) O que fazia? - Descrição de uma atividade qualquer, realizada em qualquer lugar, por qualquer pessoa;
4) O que disse, o que disseram as pessoas? – Descrição de um diálogo qualquer, que pode envolver conflito, ou não, entre um personagem fictício e outras pessoas;
5) Como acabou? - Descrição do fechamento da história, que pode ser em qualquer parâmetro, desde o “foram felizes para sempre”, até a tragédia. Conclusão, desfecho de um personagem imaginário.
Após a conclusão, essa primeira parte é muito rápida, os participantes lêem em voz alta, a seqüência de suas histórias, que a princípio, parecem sem pé nem cabeça, depois são liberados para circularem e lerem as histórias nos outros computadores. A primeira parte é concluída com as impressões do grupo, sobre uma produção coletiva, com partes separadas, diferente da atividade do troca-troca, onde todos contribuem com todos os textos. E o desafio de transformar os textos resultantes, em uma história inteligíveis, embora cômica, com começo, meio e fim. As seqüências serão juntadas e distribuídas pelos computadores.
Segunda Etapa
Os participantes com o editor de texto aberto no texto agrupado, lêem e discutem sobre estrutura, concordância, ortografia e formatação. A partir daí, as duplas devem trabalharam sozinhas, com o uso do corretor de texto. O produto final não será o mesmo em cada computador, cada parceria trabalha autonomamente, fazendo as alterações que julgar necessário, resultando cinco textos diferentes como variação da mesma história.
ENQUETE
Em duplas, os participantes deverão formular questões sobre a produção de texto colaborativa, e solicitar que as outras duplas respondam. Máximo 3 questões.
Planilha Eletrônica (Calc) - Levantamento de dados e construção de gráficos/Planilhas de acompanhamento.
Com base nas questões da enquete, os participantes devem fazer o levantamento das respostas e produzir gráficos que as expressem por categorias.
Apresentação Eletrônica (Impress) - Construção de um feedback do que foi explorado
DURAÇÃO: 4 horas
COMPUTADORES DO LABIN
DATA SHOW
ÁREA DE PROJEÇÃO
INTRODUÇÃO
CONHECENDO O LINUX EDUCACIONAL 3.0 /4.0/ 5.0
http://pt.slideshare.net/junoproform/linux-educacional-8263358?next_slideshow=1
http://pt.slideshare.net/rafaeleandro/linux-educacional-40?qid=50d52732-6490-4637-ac54-fa17c4f83318&v=default&b=&from_search=3
ATIVIDADES QUE PODEM SER ADAPTADAS E USADAS NOS ANOS/SÉRIES INICIAIS, ANOS/SÉRIES FINAIS E EJA.
OFICINA
PROGRAMAS QUE SERÃO EXPLORADOS - Aplicativos Educativos & Ferramentas de produtividade - BrOffice
EXPLORAÇÃO LIVRE E ORIENTAÇÕES PARA USO PEDAGÓGICO
Kdeedu – Aplicativos Educativos:
Linguagem Logo (Kturtle)
Tabela periódica do elementos (kalzium)
Planetário Virtual (Kstars)
Treinamento em Geografia (Kgeography)
Aprender Alfabeto(Klettres)
Estudo das Formas Verbais do Espanhol(Kverbos)
Ferramenta de referência/estudo do japonês(Kiten)
Jogo de Forca (KhangMan)
Jogo de ordenação de letras (Kanagram)
Desenho de funções matemáticas (kmplot)
Exercício com frações (Kbruch)
Exercícios de porcentagens (Kpercentage)
Geometria Interativa (Klg)
Desenho (Tuxpaint)
Editor de Testes e exames (Keduca)
Jogo Simon Diz (blinKen)
Treinador de vocabulário (KwordQuiz)
Treinador de vocabulário (KvocTrain)
Tutor de Digitação (Ktouch)
BÔNUS
NOVA PASTA OBJETOS EDUCACIONAIS
INTERVALO
DINÂMICA ORIENTADA
BrOffice - Ferramentas de produtividade:
Processador de Texto (Writer) - Dinâmica do texto colaborativo ou construção de uma mini-enquete sobre a produção de texto colaborativa.
HISTÓRIA MALUCA
Primeira Etapa
Cinco perguntas são distribuídas por 5 computadores da rede. Os textos serão desenvolvidos por duplas, independentemente, a fim de responder a pergunta encontrada em seu editor de texto:
1) Quem era? - Descrição de um personagem qualquer;
2) Onde Estava? - Descrição de um lugar qualquer, não importando o personagem;
3) O que fazia? - Descrição de uma atividade qualquer, realizada em qualquer lugar, por qualquer pessoa;
4) O que disse, o que disseram as pessoas? – Descrição de um diálogo qualquer, que pode envolver conflito, ou não, entre um personagem fictício e outras pessoas;
5) Como acabou? - Descrição do fechamento da história, que pode ser em qualquer parâmetro, desde o “foram felizes para sempre”, até a tragédia. Conclusão, desfecho de um personagem imaginário.
Após a conclusão, essa primeira parte é muito rápida, os participantes lêem em voz alta, a seqüência de suas histórias, que a princípio, parecem sem pé nem cabeça, depois são liberados para circularem e lerem as histórias nos outros computadores. A primeira parte é concluída com as impressões do grupo, sobre uma produção coletiva, com partes separadas, diferente da atividade do troca-troca, onde todos contribuem com todos os textos. E o desafio de transformar os textos resultantes, em uma história inteligíveis, embora cômica, com começo, meio e fim. As seqüências serão juntadas e distribuídas pelos computadores.
Segunda Etapa
Os participantes com o editor de texto aberto no texto agrupado, lêem e discutem sobre estrutura, concordância, ortografia e formatação. A partir daí, as duplas devem trabalharam sozinhas, com o uso do corretor de texto. O produto final não será o mesmo em cada computador, cada parceria trabalha autonomamente, fazendo as alterações que julgar necessário, resultando cinco textos diferentes como variação da mesma história.
ENQUETE
Em duplas, os participantes deverão formular questões sobre a produção de texto colaborativa, e solicitar que as outras duplas respondam. Máximo 3 questões.
Planilha Eletrônica (Calc) - Levantamento de dados e construção de gráficos/Planilhas de acompanhamento.
Com base nas questões da enquete, os participantes devem fazer o levantamento das respostas e produzir gráficos que as expressem por categorias.
Apresentação Eletrônica (Impress) - Construção de um feedback do que foi explorado